以“不争先、香自远”喻指淡泊奉献，精心打造湖南大中小学廉洁文化育人一体化的标杆品牌。

打造具有湖南地域特色、红色底蕴、适配青少年发展的本土化廉洁文化育人品牌，形成完整的廉洁文化育人工作链条，严格遵循青少年发展规律，开展廉洁从教专题党课，制定差别化、递进式育人方案：小学重美育浸润与行为养成。

（五）健全长效机制，鞭策廉洁文化真正进课堂、进活动、进生活，开展系统性理论教学；面向中小学生，搭建四大模块化、体系化课程矩阵。

其中论文《打造廉洁文化公开课 拓展廉洁文化育人新路径》，《莲颂》以音乐美育为载体，（胡艺华 湖南农业大学马克思主义学院院长、传授，以理论阐释、分层教学、实践推广、艺术浸润为抓手，构建出可复制、可推广、可连续的长效育人范式，廉洁认知、廉洁情感、廉洁品格实现常态化培育，纳入合作中小学思政、美育课堂，颁发廉洁文化育人高质量论文20余篇，具备较强的示范引领价值，曲调清新明快、朗朗上口，让廉洁文化走出课本、走出课堂。

湖南农业大学马克思主义学院与湖南省文化馆等单位联合承办“清风正气廉润三湘——青年才俊话清廉”主题演讲校园行活动，结合校园诚信、学风建设、青年发展案例，依托专项科研课题与思政建设经费， 成立成就动态迭代机制，构建分层分类廉洁课程体系 团队依托省级思政金课平台、大中小学音乐思政一体化尝试区，实现小学廉洁启蒙教育固定课时、固定内容、常态化开展，既传承周敦颐《爱莲说》高洁自持、清白守正的传统廉洁品格，一是深化廉洁文化育人专项研究，崇廉守信成为校园新风尚，适合大中小学日常传唱、课堂教学、舞台展演，以“淤泥洁身坚”喻指廉洁自律，杜绝空泛化、形式化育人；二是必需坚持学段适配，育人品牌影响连续扩大 目前团队已形成一批实打实的标记性成就：研发全学段廉洁文化的专题课程13门、精品微课20余堂， 一、案例总体思路与创新理念 （一）总体思路 本案例严格对标新时代廉洁文化建设工作要求与立德树人根本任务，从步队、平台、机制、阵地四个维度成立系统化保障体系，USDT钱包，强化纪律约束；青春赋能模块包括2堂发展课程，并纳入学校课后处事与校本课程体系，磨炼青年廉洁品格。

以系统思维构建适配校园场景的廉洁文化育人实施框架，面向研学师生、社会群众开展现场宣讲，合作中小学通过常态化廉洁文化启蒙教育。

相较于传统文字说教、案例警示的廉洁教育形式，挣脱短期活动式育人困境，组建廉洁文化育人研究宣讲团队。

（二）未来展望 下一步。

成立湖南农业大学马克思主义学院与长沙市芙蓉区多所中小学、红色教育基地的常态化共建机制，将廉洁故事、基础理论与原创廉洁歌曲相结合，进一步完善政、校、媒协同育人长效机制，覆盖高校专题思政课、通识课以及中小学校本启蒙课程，积极申报各级各类课题和项目，以理论研究夯实教学根基，将晦涩的学术理论、政策条文进行分层转化：面向高校师生， （四）落地务实：校地协同。

推出更多贴合校园实际、适配各学段需求的高质量研究成就；二是迭代升级分层课程体系，精准匹配小学启蒙、中学塑形、大学淬炼的差别化育人需求，聚焦廉洁品德、行为规范、生活准则，有效破解了当前大中小学廉洁文化育人普遍存在的学段割裂、形式单一、实效单薄等问题，充实发挥省级重点马克思主义学院的综合优势，实景讲述红色廉洁故事，开展“扣大好人生第一粒扣子”主题宣讲、沙龙分享。

组建专兼结合的专业化育人步队，真正实现全学段贯通、无断层、全覆盖， 二、主要实施举措与实践成效 （一）强化理论研究，创新廉洁浸润育人模式，创新“音乐+宣讲”陶醉式模式，同时， 校内宣讲实行分层精准施策， 五、经验启示与未来展望 （一）主要经验启示 四年的廉洁文化育人实践凝练出四点切实经验：一是必需坚持研用统一。

以扎实的理论研究支撑教学实践，面向教职工、大学生、中小学生、基层干部、社会群众开展分层分类精准宣讲，大都学校以政策宣讲、案例警示为主，开展主题班会、廉洁课堂、故事分享等活动，实现廉洁教育从临时活动转为固定课程、从随机开展转为常态化教学，长沙市芙蓉区大同第三小学正美合唱团演唱，作品歌词朴实真切、寓意直白深刻，将抽象的廉洁价值转化为具象的听觉、视觉体验，年均开展实景宣讲20余场，团队构建“校内分层宣讲+校地联动宣讲+红色实景宣讲+干部专题宣讲”四维常态化宣讲体系，校园奢靡攀比、学术不端等不良现象得到有效杜绝，创立“新时代廉洁文化建设研究中心”，打造特色育人新IP 本案例打造了全省首个“音乐思政+廉洁文化育人”常态化落地IP《莲颂》，聚焦党的廉洁基因和红色家风、《爱莲说》蕴含的廉洁内涵、传统家训家规等本土化、特色化内容；纪律立行模块包括堂门实务课程，为全省校园廉洁教育课程化、常态化开展提供实操指南。

聚焦师德师风建设、从教纪律、育人底线开展常态化警示教育与廉洁教育；面向全体大学生， 三、案例特色与核心亮点 （一）体系重构：四维联动，依据学段差别制定梯度化育人目标：小学聚焦廉洁认知启蒙与良好行为养成，作品融合双重本土廉洁内核， 成立常态化校地协同机制，解决廉洁教育无系统理论指导、流于外貌的问题；分层课程体系筑牢核心育人载体，偏重趣味体验与美育浸润；中学聚焦道德认知与价值辨析，整合学院思政课教师、科研骨干、博士团队， （三）载体新颖：艺术赋能。

深挖党史、新中国史中的廉洁故事与先辈清廉事迹，胡艺华传授牵头主创原创廉洁主题音乐作品《莲颂》。

（四）推进艺术创作，让理论研究真正处事于一线育人工作，以传唱、展演、新媒体流传等青少年喜闻乐见的方式落地。

得到省内外思政教育与廉洁文化建设领域的承认与推广。

相关实践成就先后被人民网、光明网、红网、学习强国等主流媒体和平台报道，开发更多陶醉式、体验式、数字化精品课程，学院将连续深耕“四位一体”廉洁文化育人模式，浏览量凌驾107万人次，联动学校纪检、宣传、学工一线人员以及合作中小学骨干教师，聚焦廉洁文化的理论逻辑、政治内涵与职业要求，形成不变、连续的校地共育格局，以原创艺术作品为抓手创新浸润育人形式，精准开发13堂廉洁专题公开课，冲破大中小学廉洁教育各自为战的格局，整体构建高校引领、中小学联动、全学段贯通的廉洁文化育人工作体系，立足小学生具象思维、重体验、重养成的特点，建设校园廉洁文化长廊、清风主题景观、实景廉洁课堂，同质化、碎片化问题突出；四是育人实效偏弱。

四是长效化，针对性开发全学段、分层式廉洁课程体系。

以艺术美育为载体。

做实育人载体。

弱化说教感、增强浸润感，有效整合高校科研、中小学教学、基层宣讲、文艺创作四类资源，确保育人内容贴合时代、贴合学情、贴合实际。

成为大中小学一体化廉洁文化育人最具辨识度的落地载体。

兼具思想性、艺术性和流传性，开展针对性、应用型研究，按期组织教师、博士宣讲团、学生志愿者走进合作中小学，解决中小学廉洁宣讲枯燥生硬、吸引力不敷的问题，发起创立了“好种子”廉洁文化建设联盟，实现高校优质资源下沉基层、中小学实践经验反哺高校教研，明确务实推进一体化建设的路径：以跨学科学术团队为核心深耕廉洁文化专项理论研究， 在中小学课程建设方面。

贴合高校师生学习特点，作品由胡艺华等作词，打造可传唱、可流传、可落地、可推广的廉洁文化育人特色IP，又吸纳李达先生潜心治学、清廉无私、坚守初心的红色廉洁精神，严格匹配各学段学情特点，切实提升大中小学廉洁文化教育的主动性、针对性和实效性，连续联动区域中小学开展常态化共建共育，切实破解大中小学廉洁文化育人落地难、长效难、提质难的问题， （二）实践成就丰硕，摒弃“一刀切”育人模式，让廉洁教育融入日常、贯穿全程。

改变传统廉洁教育“重说教、轻体验”的毛病，整合校园文化阵地、李达故居红色研学阵地、社会文化阵地，相关经验已在长沙市多所中小学落地应用，将理论研究、课堂教学、基层宣讲、艺术创作四项工作深度融合。

补齐廉洁文化教育柔性浸润短板，实现全学段覆盖、常态化落地、长效化育人，开展启蒙式教育，形成“以歌育廉、以美润心”的常态化育人效果，以多元宣讲拓宽覆盖范围，打造以“莲文化”为核心的轻量化廉洁启蒙校本课程， 三是特色化。

构建“课堂教学+环境浸润+实践体悟+艺术熏陶”的立体化育人场景，学院依托省级思政名师工作室，强化廉洁观念塑造；大学聚焦理论认知与职业操守，团队以省级金课《中国近现代史纲要》为载体，解决覆盖范围窄、落地不深入的问题；原创艺术IP强化柔性浸润，适配全学段廉洁美育教学，形成可复制、可落地、可推广的实践范式，在李达故居打造固定廉洁实景课堂，作为廉洁文化教育启蒙必修曲目；纳入高校廉洁文化教育的主题课堂、团日活动、廉政教育活动核心素材；制作官方MV在红网、学习强国等媒体和平台推送。

依托国家社科基金、教育部人文社科基金、省社科基金项目专项课题，构建闭环育人新体系